PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO E DA APRENDIZAGEM – PDA

AUTO AVALIAÇÃO/ SEMESTRE: 2013.2

NOME/ TURMA/ TURNO: Nigessia Moreira Gomes, Pedagogia, 2010.1 - Educação e Sexualidade

01	Questionamento	SIM	NÃO	Às vezes
02	Consegui ser pontual, dentro do possível?			x
03	Fui assíduo?			x
04	Estive atento na hora da aula?	x
05	Entreguei trabalho em dia marcado		x
06	Colaborei com minha turma e colegas?	x
07	Dei minha opinião respeitando a dos outros?	x
08	Estudei os textos sugeridos?	x
09	Li sobre o assunto indo além do que foi sugerido?			x
10	Fui capaz de desenvolver meu trabalho com autonomia?	x
11	Tomei a iniciativa de apresentar novas ideias propostas?		x
12	Adquiri conhecimentos?	x
13	Sou capaz de aplicar o que aprendi na minha vida prática?	x
14	Escrevo com clareza e correção?	x
15	Consigo solicitar a ajuda da professora quando necessário?	x

Acho que meu esforço este bimestre poderá ser traduzido pela seguinte nota:8.0

O que tenho ainda a dizer...

Primeiramente quero agradecer a Docente Ana Raquel, por seu esforço, compreensão e paciência. Dizer que a disciplina Educação e Sexualidade trouxeram uma riqueza máxima de conhecimentos, e a partir daí colocá-los em prática.

Referindo a minha pessoa, posso salientar que não fui uma aluna excelente no fato de entrega de atividades. Assumo meus erros, mas em relação ao conhecimento disciplinar para mim foi lisonjeada saber a importância dessa educação em nosso meio social. Tendo em vista que o meu trabalho não foi entregue na data correspondente, admito que minha nota possa ser 7.0, por falta de compromisso com o combinado.

É na minha disponibilidade permanente à vida

a que me entrego de corpo inteiro,

pensar crítico,

emoção,

curiosidade,

desejo,

que vou aprendendo a ser eu mesmo

em minha relação com o contrário de mim.

E quanto mais me dou à experiência

de lidar sem medo,

sem preconceito,

com as diferenças,

tanto melhor me conheço

e construo meu perfil.

Paulo Freire

(Pedagogia da Autonomia, p. 152)

Análise da Imagem

Essa obra será encontrada na ilha de Jeju, na Coréia do Sul, lá é ponto de referência para lua de mel e através disso 20 artistas da Hongik University de Sul começaram criando o parque sul Coreano dedicado ao tema Sexo.

Ao analisar imagens das obras que estão expostas, passamos a entender que todas estão voltadas para o despertar do desejo sexual, são 140 obras e todas representando seres humanos em inúmeras posições sexuais. Realmente são obras que despertam curiosidade, pois apesar do grande avanço da sociedade em alguns lugares falar sobre sexo abertamente ainda é algo que incomoda , e ao encontrar um lugar que além de ser referência para a prática do sexo, ainda tem expostas esculturas voltadas para o mesmo, isso é algo para se admirar. As esculturas que lá estão expostas transmite desejo, amor, paixão, prazer, sensualidade e de certa forma estão querendo despertar nos casais o que estão transmitindo, não acredito que seja apenas por lá, é a cidade tida como referência para a lua de Mel, mas para mostrar que sexo e sexualidade são práticas que precisam superar tabus e a vergonha de serem comentadas, estudadas e relatadas.

Referência:

Um parque cheio de esculturas eróticas? Na Coreia do Sul

Disponível em:< http://www.obaoba.com.br/fotos/noticia/um parque cheio de esculturas eroticas na Coreia do Sul# > acessado em: 19/2/2014 às 20:42.32 h

Acadêmicas: Nigessia Moreira

Vanessa Cabral

Aula do dia: 14 de Fevereiro

Violência Sexual: Caracterização e análise de casos revelados na escola.

O ambiente da família é, portanto, o lugar normal e ordinária da formação das crianças e dos jovens para a consolidação e o exercício de prepará-lo para a ética, a responsabilidade, autonomia de comportamento, a independência financeira e a tão almejada felicidade.

Diretamente, o fenômeno do abuso sexual perpetrado contra crianças e adolescentes por abusadores do espaço doméstico (intrafamiliar) e por estranhos (extrafamiliar), sob uma perspectiva interdisciplinar, possibilitando a construção de uma visão ampliada e complexa sobre o fenômeno.

A violência, hoje considerada uma das principais causas de alterações comportamentais na população jovem, atinge crianças, adolescentes, homens e mulheres de diferentes etnias, classes sociais, cultura ou religião. Destaca-se com grandes proporções, a violência contra crianças e adolescentes em que a família aparece como a maior violadora dos direitos infante juvenis. A lei de nº 8.069/90, mais conhecida como Estatuto da Criança e do Adolescente ECA, é norma especial destinada a assegurar proteção integral a esses seres, de tal modo a garantir a efetividade de todos os direitos fundamentais inerentes à pessoa humana, constantes na Constituição Federal, proibindo inclusive, a prática de qualquer forma de exploração, violência, crueldade e opressão conforme ades o artigo 5º do referido diploma formativo.

Cabe anotar com argumentos legais o dever das entidades aptas a atuar na proteção do menor, a criança e adolescente, quando aos problemas relacionados à sua proteção integral. Logo, é mister transcrever o que preceitua a vigente constituição da República. Artigo 227: É dever da família, da sociedade e do estado assegurar à criança e ao adolescente, com absoluta prioridade, o direito à vida, à saúde, à alimentação, a educação, ao lazer, à profissionalização, à cultura, a dignidade, ao respeito, à liberdade e a convivência familiar e comunitária, além de colocá-la a salvo de toda forma de negligência, discriminação, exploração, violência, crueldade e opressão.

Convém lembrar que a violência sexual doméstica e a intrafamiliar são as mais comumente praticadas contra crianças.

Referência:

http://jus.com.br/artigos/19315/aviolencia sexual no ambiente familiar como forma de transgressão ao sistema de garantia no texto constitucional aos direitos humanos.

Aula do dia 07 de Fevereiro de 2014 e Resumo do texto: ORIENTAÇÃO SEXUAL NOS PARÂMETROS CURRICULARES NACIONAIS.

Demos início discutindo sobre os métodos avaliativos que serão utilizados para a finalização da disciplina em questão.Em seguida assistimos um vídeo intitulado - VIAGEM FANTÁSTICA - AMOR E SEXO, apresentado pelo médico Drauzio Varela, o vídeo foi de suma importância, pois nos permitiu ver coisas que sentimos quando estamos apaixonados, também o que acontece durante o sexo, fecundação, gravidez e parto. 

Resumo do texto: ORIENTAÇÃO SEXUAL NOS PARÂMETROS CURRICULARES NACIONAIS

A partir do texto Orientação sexual nos parâmetros curriculares nacionais da autora Helena Altmann, com o tema Orientação sexual, considero que seu ponto de vista em relação a sexualidade como algo inerente à vida e a saúde do ser vivo, se expressa no ser humano do nascimento até à morte.

A sexualidade engloba as relações de gênero, o respeito a si mesmo e ao próximo e a diversidade de crenças, valores, costumes e expressões culturais expressas numa sociedade democrática e pluralista. Sendo assim, inclui a importância da A partir do texto Orientação sexual nos parâmetros curriculares nacionais da autora Helena Altmann, com o tema Orientação sexual, considero que seu ponto de vista em relação a sexualidade como algo inerente à vida e a saúde do ser vivo, se expressa no ser humano do nascimento até à morte.

A sexualidade engloba as relações de gênero, o respeito a si mesmo e ao próximo e a diversidade de crenças, valores, costumes e expressões culturais expressas numa sociedade democrática e pluralista. Sendo assim, inclui a prevenção das doenças sexualmente transmissíveis/ AIDS e da gravidez indesejada na adolescência.Como afirma Helena Altmann, a escola é uma das instituições nas quais se instalam mecanismos do dispositivo da sexualidade; através de tecnologias do sexo, os corpos dos estudantes podem ser controlados, administrados. A partir de meados dos anos 80, a demanda por trabalhos na área da sexualidade nas escolas aumentou em virtude da preocupação dos educadores com o grande crescimento da incidência da gravidez indesejada entre adolescentes.

O trabalho de orientação sexual deve, portanto, ocorrer de suas formas: dentro da programação, através de conteúdo transversalizados nas diferentes áreas do currículo, e como extraprogramação, sempre que surgirem questões relacionadas ao tema.

Para tanto, fica claro, que a sexualidade é entendida como algo inerente necessário e fonte de prazer na vida.

Aula do dia 06 de Dezembro de 2013

A aula de Educação e Sexualidade, veio discutir sobre a Homofobia, com o tema: O reconhecimento da diversidade sexual e o enfrentamento à homofobia como políticas públicas de Educação.

 

Logo, a professora ressaltou contextos explorados sobre homofobia. E diante de suas explicações, homofobia significa emoções negativas, ódio, desconfiança, repugnância, aversão, preconceitos, discriminações que algumas pessoas ou grupos nutrem contra LBGT.

É um movimento que luta pelos direitos dos seus membros e principalmente contra a homofobia. Esta sigla mencionada a cima significa LÉSBICA, GAYS, BISSEXUAIS, TRANSEXUAIS E TRANSGÊNERO.

No decorrer da aula, houve discussões e explicações sobre o tema abordado, no entanto foi discutido ainda sobre os seguintes tópicos.

* A escola não pode reproduzir ou ampliar;

* A homofobia é cometida e ensinada nas escolas;

* Modelo hemogênico de masculinidade;

* A homofobia na escola em relação a LGBT;

* Discurso da escola sobre a sexualidade.